重庆小米熊儿童医院

Chongqing Xiaomi Xiong Er Tong Yi Yuan

“孩子在家能说会道，一到外面就躲在身后不敢开口。”“在教室里坐不住，以后怎么适应普校生活？”在康复训练过程中，如何帮助孩子将学到的能力泛化到真实生活，是许多家长最为关心的问题。

近日，重庆小米熊儿童医院融合班突破传统教室的限制，将课堂搬进超市、诊室与厨房，通过一系列户外实景感知课程与室内特色训练，帮助孩子们在真实场景中锻炼社交沟通、规则意识与自主选择能力。

户外实景教学：在真实场景中练习“真本事”

融合班首先将目光投向了超市。在“超市自主选购融合课”上，孩子们需要拿着购物清单，自己寻找货架、比对价格，并排队完成结账。对于在社交表达和规则意识上存在困难的孩子而言，这次购物是一次完整的综合练习：要鼓起勇气对收银员说出“阿姨，我想买这个”，要理解并遵守“付完钱才能拆开”的规则，还要学会在琳琅满目的货架前忍住不拿零食。社交表达、规则意识与自主选择能力，在一次次的真实互动中逐步建立。

除了超市，诊室也成了课堂。在“小小医生职业体验”中，孩子们穿上白大褂，化身眼科或牙科小医生，为“小朋友”测视力、检查牙齿，学习护眼与刷牙知识。沉浸式的职业扮演不仅锻炼了认知理解与语言表达，也让不少原本害怕看医生的孩子，在角色转换中放下了对医院的恐惧。

厨房则被改造成“小小厨师”的训练场。系上围裙，孩子们需要完成洗、拌、摆盘等一系列步骤。这些看似简单的操作，考验的是手部精细动作、多步指令的听取以及按顺序完成任务的能力。当一份属于自己的作品完成时，那份成就感也成为孩子自信心的重要来源。

室内特色课程：不出门的日子同样精彩

在户外课程之外，融合班在教室内也设计了丰富的训练内容。奥尔夫音乐课通过节奏拍手、乐器演奏，锻炼孩子的专注力与模仿能力，同时帮助他们在轮流、等待中内化社交规则；竞赛游戏则让孩子在输赢体验中练习情绪调节，学习“输了也不崩溃”；绘本表演课让孩子们在故事中理解角色，在涂色与表演中练习表达；巧手神探等手工活动则同步锻炼手部灵活性与观察力。

融合班持续招生中，为融入集体搭建台阶

小米熊融合班面向3—10岁儿童招生，招生对象包括注意缺陷与多动障碍、发育迟缓、读写障碍、学习困难、规则意识较弱、认知理解不足、自我控制能力较差以及存在异常行为的孩子。课程旨在帮助那些在适应普通学校环境中遇到困难的孩子，通过系统化的场景训练，逐步建立起融入集体生活所需的基础能力。

每个孩子的成长节奏不同，有的快一些，有的慢一些。融合班希望通过一次次真实的购物、扮演与游戏，将这些日常场景转化为孩子走向集体生活的小台阶，陪伴他们慢慢适应集体，从容融入生活。